近几年来，大四“空巢”现象在各高校不断出现。该现象是指大四学生为了尽早就业或为考研做准备，都选择提早告别课堂，进入求职或考研复习阶段而导致大四课室出现的少人上课现象。
在某大学大四某班的课堂上，坚守的教师对着台下两名学生仍认真地上课，教学督导委员会宋副主任在一旁观察，思索着大四考勤问题。对待大四“空巢”现象，学生、老师、领导分别持什么样的态度？为实习或考研而逃课，到底值不值？而缓解这个问题有什么方法？
星期五早上8点半，许多教室基本坐满了人，可理科楼5楼某课室却只有两名学生。这是11级地信班的一门考查课——土地资源学，教授该门课程的宋老师似乎没有因为听课的学生少而受到影响，依旧慷慨激扬地讲课，时不时走下讲台与那两名学生互动。台下的学生也听得认真，只是当讲课的声音在空旷的教室响起时，其他没人的课桌则显得形单影只。
而前来听课的宋副主任，惊讶地发现只有两个学生，一男一女，分别是邓同学和唐同学。
根据邓同学和唐同学的介绍，班里共有31个人，大部分同学都在外实习。有时也会有其他人到，但通常都只有他们。“不然没人啦！没人支持我们就得支持”，这是他们坚持上课的部分原因，“还有是因为还想读书，并且想考研为以后找份好工作”，邓同学说道。
宋老师称：“第一节课的时候大概来了一半的人，上完课后，有学生就过来跟我说‘老师请你原谅，这节课之后我们就不来了，我们要实习’。”宋老师也曾向该班班委强调出勤问题，向班主任、学工办反映此问题，却没有得到解决。课后，宋副主任和宋老师讨论着教学内容，可是话题最终还是转向到大四“空巢”现象。
据宋副主任介绍，学校严抓大四考勤之后，该校近两年的大四学生出勤率有所好转，如今的出勤率为80%左右，但理工科的出勤率依旧低于文科。虽然情况有所好转，但每当谈起这个话题，宋副主任依旧皱起眉，仿佛遇到了一个棘手的问题。
大四“空巢”现象的最主要原因是就业压力大，近年来，大学生就业问题变得越来越严峻，找工作成了很多大四学生的肩头担子，为了以后能找到好的工作，有的人选择去实习，有的人选择考研，而这些大四学子都是怎样想的？
陈同学（外国语学院学生）：虽然自己蛮想实习工作，但已经考了GRE和托福，准备出国读研究生。我的路线和上课没有多大的冲突，而且出国读研究生，外国院校对学生本科的GPA(平均绩点)要求非常高，所以选择上课与复习相结合。
曾同学（建筑与城市规划学院学生）：之前的新闻报道也有说，建筑学的课程比较多，而且建筑学课程比较繁重、高深，所以需要学生认真听课。但由于女生在建筑学专业上性别上比较吃亏，很多设计研究院都不招女性本科生。所以我觉得还是要扬长避短，努力考研，争取用高学历弥补性别劣势。总之，考研和听课都要兼顾好。
阮同学（人文学院学生）：谁的大学都会迷茫的，谁知道应该怎么做？看着身边的人一个个都在努力，自己却不知道该做什么，肯定会着急。一步步来吧，总会有路走的。现在出来实习，觉得压力不是一般的大，身边都是很厉害的人。
邵同学（教育学院学生）：学前教育专业在大四前都已学得七七八八了，而且学的都是理论上的东西，缺少了正式实习的经验。毕竟，从实习中可得真知。
大四“空巢”是一个普遍的现象，记者走访某校部分的大四课堂发现，像只有几个人出现的课堂并不多见，但是存在较多的只有十几到二十几个人的课堂。例如记者走访某大学人文学院某班共有46个人，只有19人上课。目前社会竞争激烈，就业问题越来越严峻，大四党都想通过实习或者考研等来为以后找工作做准备，而有的大四学生因为实习或考研而逃课，这样做值得吗？
郭老师（某学院教务办主任）：学生在还没毕业之前还是应该以学习为主，以后还有许多赚钱的机会。学生应该好好珍惜在校学习的时间，多看书。
欧老师（某学院学工办主任）：实习不会为学生提供到太多的东西，是学生过高地看待实习了。据了解，毕业后仍然在原来单位工作的学生只有百分之二三十。并且现在的实习对学生以后的工作帮助不是很大。为实习而逃课是得不偿失的，有点本末倒置。
李同学（人文学院学生）：在实习中可以获得经验，而课堂上的东西都听不懂。实践与理论相结合，实践第一、理论第二。对于广大的学生来说，还是需要一定的实践经验。
张老师（某学院学工办老师）：我觉得其实不能太绝对。如果在一些单位实习，并且有机会可以留下能够获得一份比较满意的工作的话，可以考虑一下。但我还是不太建议逃课去实习。因为作为一个学生，学习还是首要的。现在所学的知识也许不能完全运用到以后的工作中，但多少都会有些潜移默化的作用，而且以后也不太会有这么好的条件学习。
吴同学（体育学院学生）：逃课是可以避免的。作为学生，逃课是对老师的不尊重，时间安排上与实习单位沟通妥当就好。如果在实习和学业上做出选择，这就要求学生衡量轻重，择优选择，从而找到自己的平衡点。
大四“空巢”现象已经不算是一个新话题，每当说起都能引起激烈的讨论，该如何样解决这个问题，也成了讨论的焦点。
宋老师认为主要原因是大学生对问题的认识出现了偏差，他说，“实习的时间不应太长，熟悉行业的总体情况就可以了，而不是去当劳力。”
同时学校的课程设置存在不合理的地方，他建议在把应用性的课程安排在大三；他觉得老师要引导学生不要把科学当技术来学，培养学生发现问题的能力；再者学校应在新生入学时做好专业思想教育——我们要培养的是综合性发展的学生，而不是职业技术的人员。
宋副主任则建议学生大胆向学校提意见，例如实习和上课的时间应该怎样安排。他觉得学生不应该目光短浅，不要为了眼前的就业问题，而忽略自己终身长远的发展。另一方面，宋副主任觉得有的任课老师没有将缺勤的学生名单上报学院，在包庇学生，也使考勤工作很难进行。他认为教、学、管都各有各的责任，这三方面要同一个步调，才可以解决这大四“空巢”问题。
记者后记：大四“空巢”已经是当前 高校普遍存在的现象。造成这现象的原因除了学生自身因素，也少不了客观环境的影响如就业竞争激烈、浮躁的社会氛围等。而怎么把这个“空巢”填满则需要政府、学校、师生等多方面进行反思。
（供稿：新闻中心学生记者 梁紫珊 袁 航 温明锐 蒋颖聪 梁焯贤 王埝晴 摄影：刘小玲 助理编辑：陈宏花）
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