“上大学网”近日统计显示：从2008年3月至今，全国共有257所高等院校获得教育部批准而更名，约占目前全国高校总数的10%。伴随着这股来势汹涌的高校改名热潮的，是“科技”、“财经”、“工商”、“文理”、“经济”等热词效应。高考悄然逼近，志愿填报再度成为社会上的热议话题。不难预料，部分改名高校的“前世今生”必将成为困扰考生和家长的一个迷障。

我们不禁要追问：到底是哪些因素驱使了高校如此热衷于更改校名，这样的热潮对高校发展到底是有利还是有害呢？

高校合并升级、办学方向改变等致使不少高校急于更名，这种适应新的实际情况，有利于学校长远发展的变更校名的行为合情合理，甚至可以说是大有裨益的。

近年来，我国高等教育事业的快速发展，不少高校顺应形势，在政府的主导下，通过合并的方式实现了优势互补和教学资源共享，产生了较好的规模效应。很多专科学校办学实力不断提升，在保证每个地方至少应有一所本科院校的政策指引下，获得了办学升级的机会。不管是合并还是升级，反应出来的都是学校实力的增长，“名不副实”的情况便出现了。这些学校需要更改校名，使得学校名称与学校实际情况相符合，便于摆脱办学层次的限制，更好地调整生源结构。还有一种情况，是高校办学定位和办学方向的进一步明晰和改变，同样也是为了使校名与学校实际情况更加符合。高校的名字为了便于记认，不可能把它的全部主体学科都涵盖进去，一般以突出该校专业学科主要特点为命名原则。当一所高校的办学方向发生了改变，也就意味着其重点学科出现了变更。高校为了突出办学特色而改名，其发展定位更加明确，专业优势也更一目了然，有助于吸收更多具有相应专业特长的考生，继续扩大学科优势。在这些情况下，改名也显得势在必行并无可厚非。

然而，相当一部分高校频频“换脸”的背后，是功利主义在推波助澜。正如21世纪教育研究院副院长熊丙奇所言：更名关系到学校级别、层次和待遇等问题，这里包含着一个很现实的利益驱动。某些高校热衷在名字上大做文章，究其规律主要有以下几个点：第一，小地方院校把地名隐去或改成大地区的概念，借助省会或国家的名号吸引生源；第二，故意与重点大学的名字混淆，造成一种分流和隶属的假象，藉此依傍名校声誉扩大影响，使报名者莫辨东西；第三，为了迎合当下社会的关注热点，把“农业”、“林业”等“过时”的字眼隐去，取而代之的是“科技”、“工商”、“经济”等吸引眼球的词汇，或者干脆把办校性质由专业性替换成综合性，让人很难从字面上客观判断其确切实力。其实，这几种如同时装一样变化繁复的高校改名现象，其根本都是为了达到误导性的宣传效果，隐藏其中的，则是优质生源、雄厚师资、政府拨款、科研经费、社会知名度等环环相扣的利益链条。

笔者认为，校名只是一个符号化的标签，不能成为衡量一所高校教育水平的标准，不抓教学质量而沉溺于门面工作，是本末倒置的。故弄玄虚的改名，不能带来办学质量的提高和良好口碑的树立，却能体现出一所高校肤浅浮躁的办学理念、高度膨胀的功利意识和底气不足的尴尬，必将遭人唾弃。一所好的大学，追求的是良好的教学质量、优秀的师资队伍和纯正的教学环境，努力让它的学生获得知识，受到人文熏陶。

高校即使要改名，也应该对其利弊深入研究、多方权衡，充分征求专家、校友和民众的意见，不能单由少数领导拍板决定；要与其办学水平、办学方针、专业设置相适应，既做到名副其实，又做到突出特色，不能好大喜功，弄虚作假；还应该谨慎考虑高校多年来的文化积淀，力求与其办学历史相承接，以免造成历史空心状态。

“巴黎高等师范学校”、“麻省理工学院”和“德克萨斯农工大学”，它们在世界范围内都是盛名显赫的高校，不也一样背负着“学校”、“学院”、“农工”等“不光彩”的字眼而从不思量过更改名称吗？可见，只有力求出大师、出成果、出思想，才是高校确立其学术地位的根本出路。一哄而上、华而不实的高校改名大潮，还是让其尽快退烧吧！

（供稿：外国语学院2010级学生 崔一一）