大学精神是由大学的传统、历史、地域文化、学科特色以及国家意志、社会趋势和知名学人(包括教师、学生、校友)的品格、气质、生命力和创造力等相互融合的结晶，体现着悠久的文化传统，蕴含着深邃的办学意韵。

作为广州大学人，长期生活在大学中，一直在思考中理性地追寻，大学精神的实质是什么，我们广大人所体认和领会到的“广大精神”是什么，怎样凝练和彰显“广大精神”，“广大精神”如何促进和推动学校的发展建设。

一、广州大学之“广大精神”的现实凝练

经查阅相关资料，综合理论研究者、行政人员、教师和学生在不同场域中的理性认识，不断进行多层次的反思研究，通过“行动中认识”、“行动中反思”和“对行动进行反思”，我们认为“广大精神”是指广州大学人在自身长期的历史积淀和发展过程中，继承和创新大学文化，坚持“教学立校、科研兴校、人才强校、服务荣校”的办学理念和“立足广州、面向广东、辐射海内外、服务社会”的服务面向定位，着力推进内涵发展、特色发展、开放发展、和谐发展，在为“国内一流、世界知名高等学府”目标不懈努力的过程中不断积淀升华所形成的独特精神风貌或群体生存心态。可尝试着对“广大精神”的内核作如下不同形式的表述：

表述1：“跳起来摘桃子”的“广大精神”

“跳起来摘桃子”类似于著名心理学家维果茨基的“最近发展区理论”，教育学上将“最近发展区理论”形象地表述为“跳一跳，摘苹果”。

第一次将“跳起来摘桃子”与广州大学联系起来的是校长庾建设。2004年7月16日，《光明日报》记者采访校长庾建设，“学校发展要‘跳起来摘桃子’怎么解释？”，庾建设回答说，提倡一种“跳起来摘桃子”的精神,就是要有敢于向更高目标前进的勇气,广州大学在申博备战过程中需要的正是这种精神。《光明日报》最后以《学校发展要“跳起来摘桃子”》为题发表了这篇专访。

后来在很多场景中，学校领导和新闻工作者多次提到“跳起来摘桃子”的“广大精神”。从历史上看，“跳起来摘桃子”的“广大精神”确确实实一次又一次鼓舞了广大师生从一个胜利走向另一个胜利。

表述2：“跳起来摘桃子，循自由求学术，贴真心做服务”的“广大精神”

从现代性理论视角考察“广大精神”尤其需要关注的是个性、学术和责任三个方面。因此，拟将来自本土的具有鲜活生命力的“广大精神”归结为“跳起来摘桃子，循自由求学术，贴真心做服务”。这个表述体现坚毅不拔的人文精神、自觉的学术科学精神、永恒的自由精神和敏锐的时代创新精神。科学精神是大学精神的主体，人文精神是大学精神的核心，自由精神是大学精神的灵魂，创新精神是大学精神的生命。

表述3：“实进通创，跳摘桃子”的“广大精神”

“实进通创”指的是“严谨求实，克难求进，包容求通，革新求创”。“跳摘桃子”是我们广大人所熟悉的“跳起来摘桃子的精神”的浓缩。“实进通创”是手段，“跳摘桃子”是目标。“实进通创，跳摘桃子”是我们广州大学在长期的办学实践中不断取得成功、进步和发展的经验概括和总结提升，涵括了构成大学精神之元素的自由精神、独立精神、人文精神、科学精神、创造精神和批判精神。

个人认为，表述1来源于现实，土生土长、原汁原味；表述2融入学术和服务元素，彰显了大学区别于其他组织的本质特性；表述3是理想和现实的结合，比较简练。

当然，“广大精神”还可以有其他不同形式的表述。同时，“广大精神”也不断地在实践中发展着、培育着和升华着，广大精神的进一步培育需要志存高远、脚踏实地。

二、“广大精神”与学校发展建设的关系

大学精神一旦形成,作为一种动力源,它是一种心理资源,是一种无形资产;作为一种规范力量,它又具体可感,将发挥出强有力的价值导向、意志驱动、情感熏陶、群体凝聚、评价、规范和社会辐射等一系列功能。大学精神所具有的号召力、凝聚力和向心力,是一所大学与时俱进、昂扬向上的精神财富，能推动大学和谐、健康、有序地发展。

“广大精神”对学校的发展建设具有价值导向作用。一切改变首先是精神和观念的改变。大学精神是大学理念和观念的内核,而大学的发展也是在一定理念的指导下进行的,因而大学精神对大学的发展建设具有导向作用。

“广大精神”对学校的发展建设具有意志驱动作用。大学精神被内化为学人的学术良心和道德规范后,就会产生一种激励人们探求知识、追求真理的欲望。没有大学精神对人的激发,大学就没有了生气,就会失去发展的动力。富有生命力的大学精神驱动大学敢于迎难而上,敢于挑战权威,敢于捍卫真理,敢于领时代所先。

“广大精神”对学校的发展建设具有群体凝聚作用。人以类聚，物以群分。大学是探讨和研究高深学问的地方,从事的是精神性活动,当然也非常重视精神的力量。在大学里探讨和研究高深学问的学者,主要追求不只是物质生活的满足,更在于精神生活的丰富和理想抱负的实现。因此,大学精神会成为探讨和研究高深学问时吸引、荟萃优秀人才的主要因素。优秀人才吸聚在一起，形成学术团队，可以更好地促进和推动学校的发展建设。

“广大精神”对学校的发展建设具有辐射催化作用。大学在聚集文化精英的同时,也聚集了人类社会历史文化中的思想精华,大学精神使大学文化格调高雅而彰显博大。将大学精神内化成个人品质的一部分,赋予了学人坚定的智性追求、价值信念和人生坐标，从而促进和推动学校的发展建设。

对人自身的幸福与无限发展可能性的追寻,是“广大精神”的发展价值所在；对真理和学术的追求是“广大精神”的科学价值所在；在传承文明与文化中对人的生命意义的追索是“广大精神”的文化价值所在；涵养生命、激发生命的智力探险、思维撞击和理性创造是“广大精神”的美学价值所在。

（供稿：高教研究所杨运鑫 编辑：杨春荣）