主题：
追求天人合一，构建和谐校园
第一部分：教学区
一、行政楼
1、方案
方案一：明德楼（A楼）、至善楼（B楼）
方案二：行政A楼；行政B楼
2、说明
“明德、至善”取自《大学》开篇之语：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”
在明明德。第一个明字，意为“发扬光大”；第二个明字，意为“德行、德政”。明明德便是发扬光大修己安人的德行和德政；“止”意为追求和达到， “至善”指一种最高的道德目标和道德境界。明德与至善两者有内在的逻辑关系，两词并用，可以理解为“明德”是前提，至善是归宿。
古人注解大学，大都将“在明明德、在新民、在止于至善”列为三纲，将“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”列为八目。
二、文科楼四幢楼（8、9、10，其中10号楼包括两座建筑）
1、方案
方案一：文清、文新、文俊、文逸（由左至右）
方案二：文风、文华、文正、文茂
2、说明
“清新俊逸”取自杜甫五律诗《春日忆李白》：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一尊酒，重与细论文？
庚开府指庾信(513～581)，鲍参军指鲍照（约414--466），两人均是南北朝文学家。杜甫认为，庾信的诗清新优美而失之于俊逸，鲍照的诗俊逸豪放而失之于清新，而李白的诗两者兼而有之，其清新俊逸之风无人可及。
杜甫当时在成都做节度使严武的幕客，生活还算安定，闲暇时常想起李白。这时他们阔别已经十多年了，在这兵荒马乱的动荡年代，老友栖息于何处？感概系之，赋此五律一首。
用“清、新、俊、逸”四字作为文科四楼的命名，主要考虑到此四字每个字均有各自内涵，分可独立与“文”字配名，名称优美；合则浑然一体，让人感受到浓郁的人文气息与深厚的中国文化底蕴。
三、理科八幢楼（12、13、14、15、19、20、21、22、23，其中12、13是一幢楼）
1、方案
方案一：理科教学楼北楼（20）和理科教学楼南楼（21）命名为“格物楼”、“致知楼”，其他六楼保留原名称；
方案二：全部用广州市属8区命名
2、说明
理科八楼除第20、21楼外，其他六楼功能性非常强，故用其功能命名为宜；“格物”、“致知”解释从略。
四、抗震中心、抗震办公楼与交通管理中心三幢楼（16、17、18）
1、方案
保留原有名
2、说明（略）
五、图书馆、体育馆、体育场、演艺中心、信息廊（4、5、6、7、11）
1、方案
保留原有名
2、说明
体育馆、体育场因为有多个，可冠以方位以示区别。如体育北场、体育东场等。
五、中心生态区（3）
1、方案
方案一：亦乐湖
方案二：书影湖
2、说明
“亦乐”取自《论语》：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”
“亦说”古语同“亦悦”、意为“亦乐”。古代交通不发达，人与人之间，老死不相往来，远方来了朋友，自然是件很高兴的事。但读书却是件苦事，所以中国有“十年寒窗苦”之说。而孔子在此将“学而时习之”和“有朋友自远方来”相提并论，认为都是人生一大快事，实有劝勉之意。
以“亦乐”命名环抱图书馆之湖，其一有劝勉之意，所谓“亦苦亦乐亦人生”，以此勉励广大学子，读书虽“苦”，但乐在其中；其二“亦乐”二字，全国很少用其命名，我们在此用其二字，既用意深邃，又不落俗套，卓尔不凡。
六、生态区五座小桥
1、方案：折桂、广德、鹿鸣、崇义、龙吟
2、说明：“桂、广、鹿、义、龙”分别代表广大五个校区，以示纪念。
七、南大门与西大门
1、方案：广大南门、广大西门
2、说明：朴实无华，方向感强
八、环校路
1、方案：广大东路、广大南路、广大西路、广大北路
2、说明：环校路应给人以方向感，故以方位命名
九、教学区三条主要道路（一条由西门穿过信息长廊沿“中心生态区”到行政楼A楼后座；一条由西门广场沿信息长廊到行政楼A楼前座；一条由演艺中心穿过文科楼到行政B楼）
1、方案：亦乐路、再思路、三省路
2、说明：
①“亦”与“一”谐音，故三条路名首字“亦、再、三”可与“一、二、三”对应，且更显活泼；
②亦乐路是一条沿湖路，故以湖名名之，相互呼应；
③“亦乐”、“再思”、“三省”三词联用，不仅用法新颖，且寓意深邃，分可独立成意，合则巧夺天工。
十、南门两侧的两条大路
1、方案：
方案一：明德路、至善路
方案二：博学路、笃行路
2、说明：路以楼名
十一、西门广场
1、方案：
方案一：亦乐广场；
方案二：西门广场
2、说明：因“亦乐路”穿越其中，并与“亦乐湖”相连，故该广场亦以“亦乐”命名，与“亦乐路”和“亦乐湖”遥相呼应，连为一体。
十二、文化广场（两幢10号楼之间）
1、方案：保留原名
2、说明：略
第二部分：生活区
一、学生公寓（四个板块）
1、方案
方案一：梅苑、兰苑、竹苑、菊苑（板块中每一幢则以1、2、3名命，如梅苑1幢、梅苑2幢等）
方案二：知书苑、明理苑、立诚苑、知行苑
2、说明
中国传统文化将梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，并赋予一种特殊的拟人化的内在意义，作为文人修身、养性、明志的象征。以此作为学生公寓的命名，不仅能使学生有一种融于自然的感觉，而且能让他们感受到一种清新、高雅的人文气息。
二、教师公寓
1、方案
方案一：毓秀轩
方案二：礼贤轩
2、说明
毓”是培育的意思，“秀”指草木花朵，“毓秀”意为培育人才。以此命名教师公寓，可与“梅兰竹菊”四字相吻。
三、北起体育场北场，东至教师公寓，贯穿教学区和生活区的校内公路
1、方案
方案一：紫荆路
方案二：红棉路
2、说明
紫荆是生长在我国南方一种四季常青的树木，花朵硕大，颜色紫红，色香俱佳，俱有岭南特色，以此为生活区主干道的命名，既体现了岭南特色，又与学生公寓“梅兰竹菊”相配。
四、与“紫荆路”交叉，呈南北向的七条路
1、方案：红棉路、金桔路、香芒路、绿榕路、玉兰路、甘榄路、紫薇路
2、说明：以上七种树木均是岭南地区生长的树木，分别代表赤（红棉路）、橙（金桔路）、黄（香芒路）、绿（绿榕路）、青（玉兰路）、兰（甘榄路）、紫（紫薇路）七种颜色，既体现了岭南特色，又自成体系，一气呵成。
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