2015年的教师节，工商管理学院副院长王满四收到一份特别的礼物——“南粤优秀教师”荣誉称号。“获奖固然是开心，对我也是一种激励，但无论是否获奖，本职工作还是要做好的”，谈及获奖感受时，王老师淡淡地笑了笑。
近几年，王老师的科研工作可谓硕果累累，在这成果背后，是长期的坚持。他说：“科研过程中最难的是申报课题，而申报课题不是一两次就能通过的，要不断地吸取各方面意见、不断地修改和完善课题，甚至要做出些前期成果”。为了课题，通宵做研究对王老师来说并不是什么稀奇的事，但他认为成果就该这样得来，毕竟没有轻轻松松就能成功的事。“凡事贵在坚持”是大家都懂的道理，但能做到的毕竟是少数。王老师申报课题是运用管理学的理论，把要完成的事分解成多个阶段，每个阶段都要事先清楚地规定好任务、目标和绩效。
2014年，王老师参与创建广州大学生创业研究院，此举为更多的有志青年提供了关心和帮助。经调查研究发现，由于团队管理不善和团内成员容易意气用事，大学生创业的成功率非常低。就此，王老师认为如果能给这些充满干劲的大学生一些帮助，成功率也许会得以提高。
在政府、学校和社会各界的大力支持下，王老师和一批专业老师共同创办了广州大学生创业研究院。据王老师介绍，研究院主要是由学生团队主动申请加入，每期大概有20个团队。而研究院老师的工作主要是优化学生团队的人员配置和商业模式，帮助学生提升团队凝聚力和管理能力，并且为学生提供专业技术上的支持，提高项目的科技含量，此外还会牵线社会企业，给学生团队提供足够的资金、市场和场地。在团队中，坚决地把“老师的科研成果”、“社会的市场需求”以及“学生团队”这三要素对接起来，使整个项目得到提升。
对接工作听起来简单，但中间的困难并不少。比如“安小懒创业项目”，王老师对此还记忆犹新，当时学生团队的商业计划很优秀，但单凭学生的力量不足以成功。于是，王老师亲自带着学生去找岭南电子商务产业园的总裁进行项目介绍，又把产业园的人带到学校来跟学生团队进行对接，继而又组织老师专门和学生团队一起商量，给他们的项目做指导，通过一次又一次的完善和对接，才让项目得以落实。
显然，研究院能够成功地运行下来，离不开以王老师为首的团队的辛勤付出。据悉，王老师的研究院是利用每天下班的空闲时间，义务给学生团队提供帮助，有时候，遇到比较特殊的情况，王老师会留在学校，指导学生到深夜十一点多。学生们也从心里感激王老师为他们所做的努力，因此在今年七月新华社采访研究院时，学生们表达了对研究院老师的感激之情。王老师表示，研究院的创办和运行，再次使自己感受到了培育学生的乐趣。
在帮助学生团队的同时，王老师也致力于推动研究院的发展，而今天研究院的发展道路上却面临着三方面的问题，第一是人员的问题，研究院的工作缺少专职负责的老师，不能给需要帮助的学生提供更充足的咨询时间；第二是缺少专门的场地，学生团队也缺少创业办公的地方；第三就是学校辅助大学生创业的机制还需要进一步完善。这三个方面的问题，影响着大学生创业研究院的发展，因此王老师由衷地希望，学校能够给予创业研究院相关帮助，争取把创业研究院越办越好。
在为人师表之前，王老师曾在基层政府工作。工作之余，他也不忘进修自己，终在2003年考取浙江大学管理学博士学位，这也奠定了他日后教书育人的道路。王老师之所以选择“教师”这个神圣的职业，一来是因为王老师觉得“教师”这个职业能让他更能发挥自己的专长；二来他觉得做老师能够研究自己感兴趣的课题，发表自己的文章；而且更重要的是，“桃李满天下”的感觉并非一般人能够享受得到的，自己也为此感到非常自豪，乐在其中。
去年，习近平总书记、国家主席强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。在这四点上，王老师做到了，他认为这是每个老师都应该做到的，这是毋庸置疑的事。作为“四有”教师，他为了学生可谓是用心良苦。王老师经常会用“课堂小作业”来代替“点名考勤”，而单凭这一点，学生便为他带上了“严格”的帽子，王院长笑称：“其实我想用这种方式，掌握逃课学生的动向，我希望能够知道逃课学生去哪里了，做什么了，我就是担心学生的个人安危，因为作为老师，我要负起责任。”
谈到“四有”中的第一有——“理想信念”，王老师表示想继续做好“教师育人”这项本职工作，把培育更多栋梁之才作为自己的理想，让桃李花香伴随他往后的教职生涯，这是自己最大的期望了。
怀着一颗仁爱之心，为大学生点一盏灯火、垫一块石头、织一片温暖，这就是广州大学可亲可敬的老师——王满四。
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