本网讯多年来，我校坚持走“教学立校”之路，以优质教育为目标，以教学改革为核心，队伍建设为重点，经费投入为保障，营造创新人才成长氛围，打造本科教学建设高地。这是校长庾建设昨天（17日）在向预评估专家组汇报时指出的。

庾建设说，学校采取切实措施，大力加强本科教学工作，具体体现在以下几方面：

一是强化本科教学的中心地位。庾建设指出，长期以来，校领导高度重视，抓教学工作，不断强化教学立校意识，建立、健全了“领导重视教学、经费优先教学、科研促进教学、政策倾斜教学、管理服务教学、舆论关注教学”的良好氛围。学校经常召开专题会议，听取教学工作汇报；建立了领导听课制度，联系学院制度等；组织全校开展教育思想大讨论。

二是实施“三重一严”的教学规制。庾建设强调，学校在长期的办学实践中，形成了“重基础、重实践、重质量、严管理”的教学规制。 “重基础”是对“博学”理念的操作性诠释，强调本科教育要以厚基础、宽口径的方式培养学生；“重实践”是赋予“笃行”以时代精神，强调本科教育要培养学生的创新能力和实践本领；“重质量”是人才素质的全面要求，强调本科教育要以高素质应用型人才培养为出发点和归宿；“严管理”是前三者得以实现的制度规范，强调本科教育的各个管理环节要严把质量关。最终实现培养高素质应用型人才的目标。

三是确保本科教学的经费投入。他强调，根据统计，除近3年的教学四项经费占学费收入的比例均超过30%外，近3年来共我校投入2亿余元购置教学仪器设备和图书资料、多媒体教室、校园网建设等。目前，生均占地面积、生均教学行政用房面积、生均宿舍面积、生均教学仪器设备值、生均图书册数等硬件指标均达到了优秀标准。

四是不断完善本科教学体系。庾建设重点介绍了本科教学改革的情况。他说，学校实行“四增四减”改革，构建了“三平台+多模块”的课程体系，还按人文社科、理工、师范等专业类别分别设置全校公共课平台，按学科大类设置基础课平台，以高水平、有特色的标准灵活设置专业课平台；根据社会需求和学生发展的需要，柔性设置多个不同专业方向的课程模块。

五是打造一支优秀的本科教学队伍。学校大力推进“人才强校”战略，坚持“以引进、培养人才为基础，以稳定人才为重点，以用好人才为目标”的师资队伍建设基本工作思路，不断充实本科教学的师资力量，提高整体素质和教学水平。庾建设用具体数据说明了师资队伍的情况：近3年来，学校引进和补充教师237名，其中具有副高职称以上人员106名，研究生195名。2004年，学校被广州市政府授予“高层次人才队伍建设工作突出贡献奖”荣誉称号，成为获此殊荣的唯一单位。在大力引进高层次人才的同时，学校采取各种有效措施，积极鼓励在职中青年教师进修。近3年来，共有108人出国进修学习，135人在职攻读博士学位，15人在职做博士后研究；外聘中国科学院院士5人，名誉教授、客座教授等112人。近3年，专任教师中具有研究生学位的比例一直保持在50%以上，目前学校专任教师中具有研究生学位的人数比例已达到58.38%。

六是教育教学研究成果显著。庾建设强调，学校高度重视教师的教育教学研究工作，通过开展教育教学研究，为深化教学改革提供理论支持和实践指导，推进了教学内容、教学手段和课程体系的改革。近3年来，学校主持承担教育部教改立项2项，新世纪广东教改工程立项13项，全国、省市教育科学“十五”规划课题立项58项，广州市教改立项17项，广州大学教改立项300项；获国家教学成果二等奖1项，省市教学成果奖80项；有一半以上的专职教师参与了各级各类教育教学研究。

（供稿：新闻中心记者朱玉尊、肖湘 编辑：高良铨）