根据《建设部高等教育工程管理专业评估文件》的精神，我校工程管理专业于2002年7月向建设部工程管理专业评估委员会提出评估申请，并于2002年9月1日得到建设部工程管理专业评估委员会的批准。此后，工程管理专业自评工作就紧张而有序地开展，按照要求，顺利完成各阶段的任务。

前期准备与组织动员阶段

学校合并成立后不久，本着“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，经管学院为工程管理专业的教育评估作了精心的准备工作，使工程管理专业的办学思想更加明确，人心更加凝聚，学科建设和发展有所改善，各项管理工作都上了一个新台阶，为此次专业评估奠定了良好的基础。在2002年7月我校正式提出专业评估申请后，前期的准备工作也随之着手进行。学院为此成立了相关的评估准备工作机构，部署学习、研究评估文件，认识评估的目的、意义和要求，统一思想，并制订了评估活动计划。

2002年9月份，建设部高等教育工程管理专业评估委员会批准了我校工程管理专业的评估申请。学校领导和有关部门对此次评估非常重视，成立了以李训贵副校长为首的工程管理专业教育评估领导小组；经济与管理学院也成立了以院长潘蜀健为组长，副院长庞永师、工程管理系主任陈琳以及院行政及管理部门负责人参加的自评工作小组和评估工作办公室。学院评估领导小组批准了自评工作计划，安排落实了评估工作所需的经费。

在学院专业评估领导小组的领导下，评估办公室在学院师生员工中广泛开展了思想动员和学习活动。大家认真学习《建设部高等教育工程管理专业本科教育评估标准》、《建设部高等教育工程管理专业教育评估程序与方法》等文件，按照评估文件的要求对照检查，总结经验，明确本专业的优势与特色，发现问题，明确方向，加强建设。学院要求有关科室的教学管理人员和教辅人员，全力以赴，支持评估工作，明确专业评估的目的和意义，整理提供评估所需的基础资料和教学文件等。

自评工作实施阶段

在自评工作实施阶段，评估办公室对工程管理专业的教学和管理工作进行了全面的自查自评，并针对存在的问题采取了切实可行的改进措施。

（1）进一步加强学风建设。学院学工办积极组织各年级辅导员、班主任、任课教师和学生干部检查、评价学风建设的现状，找出存在问题，明确努力目标，制订学风建设规划，并逐项进行落实。

（2）进一步加强专业课程体系建设。在明确专业办学思想的基础上，根据国内外工程建设领域的最新动态和学科发展的未来趋势，调整部分课程设置和教学内容，修订教材，完善课程体系；充分利用现代化的教学手段，鼓励开发多媒体教学软件，开展多媒体网络教学资料库建设，计划在2年之内，绝大部分专业课程实现多媒体教学。

（3）促进学院实验中心及教学设施建设。逐步淘汰586以下的计算机，使学院实验中心拥有奔腾Ⅲ以上的计算机达到150台以上，并充分利用实验中心已建成的局域网和学校的互联网接口，实现教学管理的现代化和部分工程管理专业课程动态模拟教学；加大投入力度，使经济与管理学院可使用的多媒体教室达到11个，座位750个。

（4）进一步巩固实习基地建设。充分利用工程管理专业在教学实践环节中的优势和社会影响，进一步巩固已建的实习基地，聘请相关企业管理及技术人员为实习指导教师，稳定实习指导教师队伍，建设稳定的校外实习基地。

（5）开展毕业生情况调查。为了全面了解、掌握毕业生的工作状况及用人单位的评价，在这次自评过程中，我们设计并发放了单位调查问卷，共收回反馈问卷69份（详见附录08），并对重点单位和毕业生进行了走访。从反馈的信息来看，绝大部分毕业生对学校专业教育表示满意，认为本专业毕业生具有较强的敬业精神和团队合作精神，具有良好的专业素质，熟悉市场，专业知识结构合理，动手能力强。

形成自评报告

今年元月底，在自评工作的基础上，学院专业评估工作小组汇总学院各部门提出的自评分项报告，按评估标准的要求和程序，起草了自评报告初稿，然后组织各部门负责人、学科带头人、任课教师对自评报告进行讨论、评议，提出改进意见，并将报告返回各部门征求意见。经过几次反复讨论修改后，由学校评估领导小组审定通过，形成正式的《广州大学工程管理专业教育自评报告》，并寄发给建设部评估委员会的专家审阅。同时，在6月底形成了专业办学发展情况汇报报告，以向来校实地考察的专家组做全面的汇报。

（工程管理专业评估办 供稿 新闻中心编辑）