在今年教师节之际，董文老师被评为广东省“南粤优秀老师”，这是对他从教28年生涯的嘉奖。一直以来，董文老师扎扎实实地学习，兢兢业业地执教，勤勤恳恳地育人，向我们展示了一个朴素而不凡的教师的学业求精、执教求进之路。
1987年，董文毕业于湖北民族学院，当时作为一个专科院校，政策的改革使得原本三年的课程变成了两年。董文对于当时专科学习时间的短暂感到惋惜：“有点遗憾，念大学的时间太短，感觉没有学到什么东西。”因此，在中学工作八年后，他决定考研，继续学习深造。关于这个决定，他说：“现在要与时俱进。我的老家在山区，所以我向往到一个发达地区工作。随着改革开放的不断深入，我也需要一个人生定位，才能提升自己。”
1998年华中师范大学理学硕士毕业后，董文成为一名大学老师。在做好教学工作的同时，他还在繁重的科研工作中学习。科研也许是枯燥的，但董文却从中找到了乐趣。说到科研项目时，董文的双眼更加有神了。他告诉我们，近五年他研究的领域是功能材料。“比如说计算机这么多信息，我打一个字，那么信息放在哪里呢？放在信息储存材料上！”他兴奋地向我们解释：“我就是研究一种主要用于信息储存的材料，叫做磁性功能材料，这种材料在国际上是比较前沿的。”董文的话语中透露出他对科研的热爱。平时，董文除了上课和开会，其余时间基本都泡在实验室，潜心科研。他总结道：“要当一名大学老师，必须做好教学和科研。”
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在学习的道路上，董文从未停下他的脚步。2004年，董文从南开大学毕业，获得理学博士学位。随后，他在北京大学从事博士后工作。一路坚持不懈地学习、丰富自身知识体系并不简单。董文认为好的学业基础是进行科研工作的前提，与时俱进是老师的职业要求，因此他从未停止过学习。“要做到更好地教育学生、指导研究生，老师就必须不断地完善自己。”
谈到如何平衡科研与教学时，董文坚定地说：“教学更重要，教师必须把教书育人放在第一位。”
从中学教学到大学授课，他有一个不变的习惯：要求学生认真听课。在他看来，学生不认真上课是无法获取知识的，尤其是理科生。目前，董文教的是无机化学。为了让学生消化课堂知识，他要求学生认真听课，并且严抓考勤，因此他的课堂气氛比较严肃。“如果课堂上出现睡觉的学生，我会暂停讲课，叫醒他起来听课”，董文严肃地说。他坚信“严师出高徒”，有严格的老师才会让学生取得好的成绩。陈文斌是董文曾经教导过的研究生，在他的眼里，董文是一个教学严谨、用心科研的老师。
严格的课堂要求一直没变，董文的教学方式却发生了改变。在大学相对比较宽松的学习环境下，老师可以拓展教学内容，以开阔学生的知识面。董文认为，大学教育既要注重专业课程的教学，又要把最新的研究成果反馈给学生，让学生知道当今世界的发展情况，在学习学科基础知识的同时，紧追世界科技前沿。
在董文的指导下，他的学生在“全国大学生挑战杯竞赛”中获得一等奖两次、二等奖一次，在广东省大学生“挑战杯”赛连续获特等奖四次。当谈到如何指导学生比赛时，他告诉我们主要是培养学生的兴趣。他鼓励学生到研究室看师兄师姐做研究。“我让他们先看别人做，有兴趣就留下来直到取得优异成绩。学生有兴趣了，比赛时就不仅仅是在参加比赛，而是在做自己感兴趣的事情。”在招收研究生时，董文会询问对方是否愿意坚持科研、不断深造，得到肯定答复后的他才会答应收下该生。董文教导过的另一个研究生邱燕璇提到，董文总是比学生早到实验室做实验，而且晚上很晚才离开。受到董文的感染，邱燕璇时刻提醒自己不能偷懒。在这种教学理念和教学方式下，董文的许多学生取得了优异的成绩，如林焦敏、邱燕璇获得中国青少年科技创新奖。
董文曾多次主持国家自然科学基金项目，发表过多篇SCI收录论文，并多次获得省、市的教学成果奖。除获评“南粤优秀教师”外，他还被评为广州市优秀教师、广州大学优秀教师，并两次获得全国大学生挑战杯竞赛优秀指导教师称号。当谈及这些荣誉时，他说：“教师还是该把本分做好”。
今年，我校评选第七届最受欢迎老师，董文“榜上有名”。他认为自己能获得这个称号有两个原因：一是自身态度端正、工作认真负责；二是他的教学和科研工作都得到了学生的认可，学生在课堂上学到了知识、在科研方面有所创新。董文告诉我们，“如果能够把一个个优秀的学生放在更高的平台继续深造，对社会好、对国家也好，这才是一个老师的本分。”
当谈及“南粤优秀教师”等多个优秀教师称号时，他说：“这只是对老师工作的肯定，也是我人生的一个经历。教师把自己该做的事做好就行。”在他眼里，职业并没有高低之分，也就不存在职业的伟大与渺小之说。“选择了一个职业就要不卑不亢、兢兢业业地把它做好，才会得到认可。就如老师，选择了这个职业，就要做好教学科研和教育学生的工作。”“荣誉只是一张纸。怎样把学生培养成材，让学生去回报社会，这才是老师要考虑的最重要的东西。”他说，“老师最自豪的是能够培养出优秀的学生”。
（供稿：学生记者 朱佩怡 李乐诗 助理编辑：陈宏花）
注：本文刊登于2015年10月30日第315期《广州大学报》。如需转载，请注明出处。
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